Descrizione
Costruire uno strumento didattico su misura, per rispondere allo specifico bisogno di un alunno, è un?operazione indubbiamente importante e utile e, come ben sanno insegnanti di sostegno e educatori che realizzano abitualmente prodotti di questo tipo, a volte praticamente indispensabile per un?efficace personalizzazione dell?intervento.Fare inclusione offre spunti e idee per migliorare la qualità e l?uso mirato di questi materiali con l?intento anche di ridurre gli oneri costruttivi, in termini di tempo impiegato e di carico economico.Dopo una parte introduttiva sulla progettazione e l?uso degli ausili nella didattica inclusiva, vengono presentati numerosi strumenti facilmente costruibili o recuperabili, tutti illustrati con foto a colori e completi di indicazioni operative sul loro uso didattico. Le proposte sono divise in 18 sezioni e comprendono:??strutture verticali, orizzontali e basi girevoli;??strumenti adattati per indicare, afferrare, scrivere, disegnare, tagliare e unire;??segnatempi;??contenitori;??attività e proposte con materiale sensoriale, chiodini, catene e moschettoni;?? giochi didattici che prevedono la realizzazione di percorsi, l?utilizzo di gettoni, vari tipi di domino, carte da gioco e dadi.Strumenti e attività sono riferiti in modo prevalente (ma non esclusivo) a progetti educativi centrati sullo sviluppo di autonomie e di competenze di base, comunicative, attentive e di relazione, in un quadro di intervento psico-educativo per il miglioramento dell?inclusione scolastica per l?educazione degli alunni in difficoltà.Approfondimento: ?L?inclusione del fare. Idee, spunti e suggerimenti operativi per una didattica inclusiva? di F. Fogarolo e C. Munaro
